Depuis une quinzaine de jours je fais mes premiers pas sur Facebook, motivé entre autres par la perspective d'y créer un groupe "scoutisme et santé" ouvert à ceux qui fréquentent ce réseau social.

Quand on se connecte pour la première fois sur Facebook.com, il faut d'abord se donner une identité: en se créant un profil qui nous invite à rentrer tout un tas d'informations. Et puis se faire des amis. Enfin, échanger avec eux en écrivant sur leur "mur" ou en créant des "groupes". Eh bien, figurez-vous que c'était la première fois de ma vie que j'allais écrire sur les murs de mes amis: dans la vie réelle, c'est puni par la loi !

La méthode est diablement efficace : le repérage d'amis se fait facilement, en rentrant leur nom et leur prénom dans le moteur de recherche, ou en confiant à Facebook le carnet d'adresses de sa boîte mail pour qu'il le fasse lui-même. Ce que je n'ai pas fait, peut-être trop méfiant. Dans un second temps, les "amis de mes amis" ont eu vite fait de me reconnaître et de m'envoyer des invitations. Et j'ai retrouvé quelques vieilles connaissances en allant fouiner sur des groupes qui m'intéressaient. La constitution d'un "réseau" étoffé peut ainsi être rapide: par exemple en proposant à tous les gens que l'on croise de devenir leur ami. Intéressant pour faire du buzz sur Internet, faire connaître un événement, partager avec d'autres des centres d'intérêt communs etc.

Facebook est une étrange planète que j'explore avec délectation. Avec un soupçon de prudence toutefois, et quelques réserves qui se lèveront peut-être au fil du temps :

- Facebook pour partager quoi? je n'ai pas vraiment trouvé de groupe "intéressant", avec un vrai contenu. J'ai l'impression que les échanges sont très superficiels, très individuels, que chacun zappe d"une personne ou d'une information à l'autre...On est loin de la richesse des échanges qu'on trouve sur certains forums (tel celui de LaToileScoute).

- L'ambiguité de la notion d'ami : j'y reviendrai dans un article prochain,mais il est clair que toutes mes relations ne sont pas mes amis, que tous les gens que j'ai croisé une fois dans la vraie vie n'ont pas forcément vocation à être mes amis, que je n'ai pas forcément d'atomes crochus avec tous mes anciens collègues de travail ou d'engagements associatifs. Avoir beaucoup d'amis, c'est flatteur,tentant et facile...bien plus que dans la vraie vie, mais sur Facebook on mélange tout: la famille,les collègues de travail, ceux avec lesquelles on est dans une certaine forme de relation hiérarchique (le patron et l'employé, le prof et ses élèves, le jeune scout et ses chefs, le responsable de groupe et ses maîtrises...)

- La confidentialité plus que douteuse : il y a de nombreuses options pour filtrer à qui on communique telle ou telle information, telle ou telle série de photos...mais ce n'est pas inné, et la plupart n'utilisent sans doute ces fonctions qu'a minima. Beaucoup laissent donc sur leur profil facilement accessibles toutes leurs coordonnées personnelles, leur curriculum vitae, leurs préférences politiques ou religieuses... et bien plus encore, sans penser aux conséquences éventuelles de cette imprudence. En matière de non confidentialité, il y a donc bien pire que le fameux fichier Edwige: Facebook...et en plus c'est chacun qui rentre ses propres informations ! .

- La cyberdépendance : Facebook me parait très mangeur de temps et très addictogène. Comme pour d'autres pratiques sur Internet. Il y a probablement des facebook-addicts qui désertent les forums de discussion qu'ils fréquentaient avant et qui s'y connectent le matin avant de partir, de leur lieu de travail et le soir en rentrant chez eux. Au détriment de leur vraie vie. C'est grisant de se faire facilement de nombreux amis aux quatre coins du monde, et de suivre au quotidien leurs activités et leurs états d'âme.
Le risque est sans doute relatif pour les adultes ou adolescents qui s'y adonnent avec un certain recul, mais il est certainement plus grand pour ceux qui sont un peu fragiles ou un peu immatures. Comme pour les autres addictions en fait...

Il y a 3 ans, j'avais écrit ici même un billet inspiré par la semaine du goût. Je me demandais si les scouts et les guides pouvaient être des "Eclaireurs du goût". Les pistes que j'y développais, avec l'aide des débatteurs de LaToileScoute, restent à mon avis d'actualité.

Je voudrais surtout aujourd'hui m'Intéresser au site de la semaine du goût : http://www.legout.com, un site qui a toujours la même adresse même s'il est remis à jour chaque année.

La page d'accueil est très colorée, sans doute pour mettre en appétit : tellement qu'on ne sait pas trop où donner des papilles. C'est un peu fouillis, en haut et en bas on tombe sur des liens qui incitent à s'inscrire à l'opération 2008, désormais passée, et au centre de la page "Tout le programme" n'est pas cliquable...

Explorons ensemble les parties du site les plus intéressantes pour des scouts :

La page des Talents du goût propose à des professionnels des métiers de bouche de faire partager leurs passions...découvrir comment on fait du pain ou comment travaille un cuisinier sont des apprentissages auxquels on ne pense pas et qui peuvent être très enrichissants.
Les leçons de cuisine, faites par des chefs, sont à la mode. Profitons-en ! On pourrait aussi imaginer de faire venir un cuisinier donner aux louveteaux-jeannettes une "leçon de goût" .

La page des Ateliers du goût nous embarque vers toute une série d'initiatives régionales, présentées par les acteurs eux-mêmes, avec des liens vers d'autres sites plus goûteux les uns que les autres: citons par exemple pour l'Alsace
- Cuisine-Aptitude pour l'intérêt de ses leçons,ses idées de recettes et les valeurs mises en avant.
- Le musée du chocolat de Strasbourg,alléchante introduction à l'univers du chocolat.
- Un restaurant qui propose un menu-découverte " où vos cinq sens seront en éveil".
Sans nul doute, il est possible ici en picorant de lien en lien de piocher des tas d'idées pour enrichir des concours cuisine ou monter une animation sur le thème du goût. Même s'il y a parfois à boire et à manger et si le côté commercial n'est jamais absent.

Les pages sur l'école du goût: Comment quatre saveurs,l'acide, l'amer, le salé et le sucré, mettent en éveil nos cinq sens...A noter, dans les profondeurs du site, des idées d'animation...où l'on retrouve notre bon vieux jeu de Kim, des recettes simples etc. Et d'autres idées de jeux autour des cinq sens et de l'alimentation.

Une page sur les desserts des chefs, cerise sur le gâteau pour tous les amateurs ! il y a là toute une série de recettes à essayer sans modération.

Il faut cliquer en haut sur "qu'est-ce que la semaine du goût?" pour avoir accès à l'historique de l'événement, et aux valeurs qu'il véhicule :
- Développer l'éducation et l'apprentissage, notamment du jeune consommateur.
- Proposer goût et saveurs sous toutes les formes de consommations alimentaires.
- Produire et élaborer des aliments sûrs.
- Offrir une information transparente et pédagogique sur l'origine des aliments concernés, de leurs modes de production et de leur qualité.
- Promouvoir des comportements alimentaires s'inscrivant dans le cadre d'un mode de vie équilibré.

Des valeurs hautement respectables...toutefois à relativiser: comme c'est précisé dans l'historique, c'est la Collective du Sucre qui fut à l'origine de l'opération, et la liste des partenaires actuels donne à penser que les considérations commerciales ne sont jamais loin. Notons d'ailleurs avec amusement que les liens vers certains partenaires (producteurs de boissons alcoolisés) ne sont plus cliquables, suite aux réactions de plusieurs associations à leur présence...

Comme quoi il faut toujours garder son esprit critique, même face aux projets les plus alléchants, et ne pas hésiter à aller explorer les profondeurs d'un site: celui-ci dans la forme laisse un peu sur sa faim, mais le contenu est bien nourrissant.

Finalement la pause estivale a duré plus longtemps que prévu: certaines rentrées sont plus urgentes que celles d'un blog !

Mais cette fois c'est reparti. Avec du classique et quelques évolutions :

- Il y aura toujours des informations,des extraits exclusifs ou des actualisations du guide de l'assistant sanitaire, dont la rédaction a beaucoup nourri ce blog les deux dernières années. La réalisation avance doucement, les dessins sont en cours de commande et la fabrication doit démarrer derrière.

- Je vais lancer une petite série sur la santé à travers les nouvelles pédagogies: la rénovation de la pédagogie des Scouts et Guides de France se met en place. C'est intéressant de mener une réflexion transversale à travers ce filtre, de voir ce qui en est dit dans les revues et les nouveaux outils mis à disposition.

- Pour faire de l'éducation pour la santé dans le cadre du scoutisme, de nombreux sites internet peuvent être utiles. Depuis le début du blog j'ai mis en lien quelques sites qui me semblent intéressants, mais je pense me lancer tranquillement dans un tour du web francophone un peu plus plus systématique. Avec pour chaque site retenu une analyse critique. je suivrai l'actualité chaque fois qu'elle m'en donnera l'occasion. Ainsi le prochain article sera consacré à la semaine du goût, qui s'achève actuellement, et qui peut nous interpeller sur notre manière de proposer l'éducation au goût...

- Le contenu de ce blog commence à être important, et je me pose la question de le faire évoluer vers d'autres formes plus adaptées qu'à une lecture "au jour le jour". Je verrais bien un mix site internet classique avec un certain nombre de rubriques peu évolutives, et une partie blog, mais il y a peut-être mieux à faire.

Bref, ce blog continue, au gré de mes envies et de ma disponibilité: pour l'instant il reste un blog ! avec au moins un billet par semaine, le mardi en général. C'est promis.

Comme je l'ai fait pour les addictions, je publie aujourd'hui un récapitulatif de tous les billets parus sur la santé en camp: publiés directement dans cette rubrique, récemment étoffée, ou dans la rubrique "assistant sanitaire".

En annexe, vous trouverez la dernière version, revue et corrigée, de "la trousse de premiers soins".

• LE RÔLE D'ASSISTANT SANITAIRE EN ACCUEIL DE SCOUTISME

C'est l'objet d'une rubrique entière de ce blog...Lire en particulier les billets suivants : Assistant sanitaire en accueil de scoutisme et L'assistant sanitaire, point d'étape.

• EDUCATION ET PREVENTION :

- La fiche sanitaire de liaison : une version "scoute" en réponse à nos besoins.
- Les rythmes de vie : Dormir en camp et Au camp, il y a un temps pour tout.
- Les conditions météo : Soleil et chaleur en camp, Après le beau temps la pluie et Orage ô désespoir.
- L'activité physique et les certificats.

• SOINS :

- La tente infirmerie, le domaine réservé de l'assistant sanitaire.
- L'organisation des soins: Une demande à cadrer et Le registre de soins.
- Les trousses de soins en accueil de scoutisme : La trousse de premiers soins d'unité, les trousses de premiers soins d'équipe et la fiche pratique trousse de soins.
- L'assistant sanitaire et les médicaments : Auto-médication, les raisons d'un choix et aussi Désinfectants, pommades et petites gélules.
- Prise en charge des plaies : Soigner les plaies ordinaires et Conduite à tenir face aux plaies complexes.
- Conduite à tenir face aux tiques : Attention aux tiques !, avec fiche pratique en annexe.

• DEUX ETUDES SUR LA SANTE EN CAMP :

- Thèse de médecine sur "le recours aux soins dans les camps de scoutisme" (Laurence Bardy 2006): étude portant sur 205 unités du scoutisme français au cours de leurs camps 2005.
Je décris le protocole de l'enquête, les observations concernant la trousse d'infirmerie, le détail des motifs de soins et les conclusions pratiques de ce travail universitaire.

- Enquête "Tous en forme" auprès des assistants sanitaires de 112 camps d'unités 11-14 ans en juillet 2006.
j'y décris les principales difficultés rencontrées, les attentes des assistants sanitaires, les astuces pratiques qu'ils ont mises en oeuvre, et enfin la manière dont ils ont associé les scouts à la prise en charge de leur santé.

La tente infirmerie est le domaine réservé de l'assistant sanitaire. Quelques conseils de bon sens pour se faciliter la vie...

Choisir de préférence une tente familiale (ou igloo) avec chambre et antichambre permettant de se tenir debout.: les soins se font si besoin dans l'intimité de la chambre, pendant que ceux qui attendent patientent au dehors. La chambre peut servir occasionnellement à un jeune pour se reposer.

Cette tente doit être installée au calme, à proximité de la tente des maîtrises.
Elle doit contenir :

- une table basse (ce peut être une malle en métal)
- un lit pliant avec drap et couverture
- un petit siège
- un système d'éclairage le plus efficace possible (type grosse lampe torche à piles)
- le matériel de premiers soins bien rangé
- la mallette à médicaments fermée à clé
- les trousses de secours d'équipe
- un grand bidon d'eau (pour se laver), avec du savon
- une bassine propre
- un torchon pour s'essuyer les mains et un gros rouleau d’essuie-tout.
- une bouteille d'eau minérale
- un sac poubelle
- les fiches sanitaires des jeunes et des animateurs bien rangés
- le registre de soins avec un stylo à portée de la main, pour inscrire tous les soins.

L’aménagement doit être fonctionnel, avec tout le matériel à portée de la main.
La tente doit être nettoyée et rangée après chaque série de soins,
Elle ne doit pas servir à autre chose qu’à assurer les soins.
Seuls ont le droit d’y entrer ceux qui viennent se faire soigner, les membres de la maîtrise et les éventuels responsables santé de chaque équipe, à l’invitation de l’assistant sanitaire…

Au camp d’été, bien maîtriser le temps est fondamental: une bonne organisation de la vie collective dans la durée facilite la réalisation des projets prévus; et l’adoption dès le début de rythmes de vie équilibrés permet à chacun de rester en forme jusqu’au bout…

Il est donc important de mettre en place des repères temporels stables, des rituels qui rythmeront la vie du camp : repas, conseils, services, temps libre, lever et coucher… Ces repères doivent idéalement rester les mêmes du début à la fin pour que chacun s’y retrouve.

LE SOMMEIL

Il représente près d’un tiers de notre vie… y compris en camp ! Un sommeil réparateur pour tout le monde et pour toute la durée du camp est le gage d’un camp réussi. L’expérience des week-ends d’année permettra aux maîtrises de repérer comment chacun se situe par rapport au sommeil.
Vivre en pleine nature est une invitation à bien respecter les rythmes naturels de son corps. Il n’y a pas de durée standard, les besoins de chacun sont très variables : dès le plus jeune âge on trouve des petits et des gros dormeurs, des couche-tard et des lève-tôt. Quelques règles de bon sens :

• La tente, c’est la chambre à coucher : sauf exception, on n’y va que pour dormir.

• Pour bien dormir, le confort c’est important : une tente en bon état, bien montée, dans un endroit plat, peu de bosses, peu d’humidité… et de la place pour chacun ; une tente annexe pour entreposer ce qui ne sert pas pour la nuit (vêtements de rechange, chaussures, matériel d’équipe…) peut être bien utile.

• Le rangement, l’hygiène de la tente et de chacun sont des comportements qui s’apprennent, ils ne sont pas innés. On ne dort pas bien avec les vêtements de la journée ou dans les effluves envoûtantes des chaussettes sales. La maîtrise doit s’en soucier, avec tact et mesure bien sûr (un homme pour les équipes de garçons, une femme pour les filles…), notamment pour ceux qui campent pour la première fois. Et autant bien poser les bases dès le début du camp plutôt que de devoir rattraper ensuite des situations désagréables.

• La nuit, on dort…et si on ne dort pas, on respecte le sommeil des autres. Une règle élémentaire à faire respecter dès le début du camp.

LE COUCHER

• Les horaires de coucher doivent être raisonnables et réguliers : les couchers tardifs doivent être rares. Ils désorganisent les rythmes de vie, et favorisent l’accumulation de fatigue la deuxième moitié du camp.

• Attention aux premières soirées : Seule la première nuit peut être gérée d’une manière un peu plus décontractée (se retrouver en groupe, le changement d’environnement, le début d’une nouvelle aventure peuvent justifier une excitation bien légitime)… mais dès le lendemain, le nouveau rythme de vie doit s’imposer à tous.

• Chaque soir, retour au calme progressif, de la fin de veillée jusqu’au sommeil : ½ heure pour se coucher, puis « extinction des feux »…et ½ heure de tolérance pour obtenir le silence complet. Certains s’endormiront à peine couchés parce que c’est le moment…les autres doivent comprendre que leur « train du sommeil » à eux passera plus tard et les laisser dormir.

• Le coucher doit être accompagné : c’est un temps de vie comme un autre. Les enfants et les jeunes restent sous la responsabilité des maîtrises… à graduer selon les âges, mais même avec des adolescents il faut garder un œil sur la période du coucher.

La pluie est à juste titre réputée pour gâcher les camps... quelques pistes pour rester à sec.

• Bien choisir son lieu de camp : éviter les emplacements trop humides, les terrains marécageux (mais parfois secs au printemps lors de la reconnaissance…); éviter la proximité d’un torrent; avoir un lieu de repli possible en cas de forte pluie (8-11 ans notamment).

• Prévoir un matériel adapté : tentes en état, marabout éventuel, bâches ou vieux doubles toits, matériel d’activités calmes (quelques livres, BD, jeux de société…)
• Veiller à l’équipement personnel de chaque jeune (vêtements de pluie, chaussures, de quoi se changer…)

En cas de journées pluvieuses à répétition, la lutte contre la pluie doit être une priorité :

• Organiser le séchage : cordes d’étendage sous les bâches, près du feu, dans chaque coin d’équipe… La maîtrise doit aider chaque équipe à se prendre en charge avant que tout soit mouillé...
• Faire naître un esprit de groupe : la maîtrise se motive pour rester modélisante, car le comportement des chefs face aux intempéries conditionne celui des enfants. Le groupe entier doit se mobiliser contre la pluie, d’une manière ludique si possible ! (imaginaire, chansons, rituels…)
• Adapter le programme prévu, mais rester actif : au moins une activité dynamisante par jour, éventuellement sous la pluie (mais après, on se sèche et on se change, on se réchauffe avec des boissons chaudes…)
Imaginer des occupations calmes et les « organiser » : les jeunes ne restent pas sous la tente toute la journée, mais dans des espaces collectifs abrités; sous des bâches, un préau, une grange… On peut jouer à des jeux de société mais pas à 4 dans son coin, on les organise (tournois etc...)
• Ne pas jouer les héros : si la situation devient trop critique (tentes inondées, affaires trempées, plus de linge de rechange, moral qui flanche) envisager à temps des solutions de repli (dormir une nuit dans une maison pour récupérer, raccourcir le camp d’un jour ou deux…)

Je remets à jour le billet récapitulatif publié le 15 juin, pour favoriser la lecture thématique des billets consacrés aux addictions.

J'en suis à 14 nouveaux billets dans cette rubrique depuis le mois de mars ! ce qui fait 23 billets depuis 2006. Il est donc grand temps de mettre un peu d'ordre...

Vous retrouverez l'essentiel de ces textes dans le guide de l'assistant sanitaire en accueil de scoutisme, qui sortira à l'automne.
A partir de mardi, changement de programme avec des articles sur la santé en camp.

Généralités sur les addictions :
- Vous avez dit addictions? Un article basé sur les réflexions et sur l'expérience de François Cordier, médecin et responsable scout.
- Drogues, conduites à risques ou addictions? Petit décryptage de l'évolution des mots, pas toujours innocents...
- Drogues et dépendances : un site Internet sur les addictions.
- Le plan national contre les addictions 2006-2011

La réalité des addictions:
- Addictions des jeunes: désinformation?...Pour inciter chacun à faire preuve d'esprit critique.
- Les drogues à 17 ans: enquête Escapad 2005.

Le rôle du scoutisme:
- Le scoutisme, outil de liberté: Inventaire rapide des facteurs de protection que le scoutisme contribue à développer.
- Faire face aux addictions: quelques outils concrets pour agir face à un comportement d'addiction.
- Apprendre à dire non . En annexe la fiche pratique.

La consommation d'alcool:
- L'élixir de printemps: une initiative à saluer !
- Les Etats Généraux de l'alcool.
- Du verre de l'amitié au coma éthylique:un témoignage paru dans la revue des compagnons.
- Les scouts et l'alcool.
- Alcool: réglementation et réalité.
- Prévenir la consommation d'alcool.En annexe la fiche pratique.

La consommation de tabac:
- Scoutisme et loi anti-tabac.
Ou comment appliquer la nouvelle loi anti-tabac dans les activités scoutes...
- Pas de fumée! même dans les activités scoutes?
- Premières cigarettes: comment çà commence...
- Tabac: réglementation et réalité.
- Prévenir la consommation de tabac.En annexe la fiche pratique.
- Les scouts qui fument sous la tente.

La consommation de cannabis:
- Cannabis: réglementation et réalités.
- Prévenir la consommation du cannabis.En annexe la fiche pratique.

En France, l'usage du cannabis est un délit, mais depuis le début des années 2000 sa consommation est très répandue, notamment parmi les adolescents et les jeunes adultes. Quelques repères.

1. Le cannabis est un produit classé stupéfiant et son usage est interdit, conformément à la loi du 31 décembre 1970, dont les dispositions ont été intégrées au code pénal et au code de la santé publique.
2. Sont interdits la production, la fabrication, le transport, l'importation, l'exportation, la détention, l'offre, la cession, l'acquisition ou l'emploi du cannabis, de sa plante et de sa résine, des produits qui en contiennent ou de ceux qui en résultent. (Article R5132-86 du code de la santé publique)
3. La peine encourue pour usage de cannabis peut aller jusqu’à 1 an d’emprisonnement et 3 750 € d’amende (en cas de conduite sous l’emprise de cannabis jusqu’à 2 ans d’emprisonnement et 4 500 € d’amende)
4. La loi de lutte contre la délinquance de mars 2007 « vise à redonner force à l’interdit social par des sanctions plus crédibles et des réponses mieux adaptées » notamment en développant les injonctions thérapeutiques et le registre des peines de substitution : stages de sensibilisation aux dangers de l’usage des produits stupéfiants… » (Art. R. 131-46 du code de la santé publique)
(Synthèse OFDT 2008)

A la différence du tabac et de l’alcool, dont la consommation est simplement encadrée et réglementée, il n’y a pas d’échappatoire : le cannabis, c’est interdit, pour les jeunes comme pour les adultes. Et ceux qui ne respectent pas cet interdit risquent gros. Ils sont pourtant nombreux...

1. Le cannabis est la substance illicite la plus consommée en France, et la France est l’un des pays les plus consommateurs d’Europe.
2. A 17 ans, environ un jeune sur deux a essayé le cannabis au moins une fois. La première expérience a eu lieu en moyenne vers 15 ans, mais a pu se faire parfois avant 14 ans.
3. A 17 ans, un jeune sur 10 est consommateur régulier (au moins 10 fois par mois).
4. La consommation de cannabis est plus répandue chez les garçons.
(Sources : synthèse OFDT 2007 et « Cannabis, données essentielles 2007 »)

Ainsi le cannabis est une substance illicite que la moitié des adolescents ont essayé, en général entre 14 et 17 ans… âge où a lieu souvent aussi l’expérience de la première cuite ou le passage à une consommation régulière de tabac.

Les motivations de départ sont souvent basiques : - Le besoin de se confronter au monde adulte, la transgression d’un interdit.
- L’envie d’éprouver de nouvelles sensations, de vivre de nouvelles expériences.
- L’envie de faire comme les autres : accepter un joint, c’est souvent un visa pour l’intégration dans un groupe de copains, la reconnaissance par les autres.

La plupart en resteront à des consommations occasionnelles sans conséquences notables. Le cannabis n’a pas la même puissance addictive que le tabac.

Mais un nombre important d’adolescents et de jeunes adultes (environ un sur dix), en consomme régulièrement, ce qui est problématique :

- Le caractère illégal et répété de la recherche et de la consommation de cannabis banalise les comportements de transgression de la loi, et risque d’entraîner d’autres actes illégaux.
- Le comportement sous l’emprise du cannabis est modifié : réactions inappropriées et ralenties, risques d’accidents en deux-roues ou en voiture, etc.
- Celui qui est accro au cannabis « décroche » avec sa vie :
. La consommation de cannabis procure une sensation de détente, de déconnexion, qui entraîne une déconcentration et souvent un décrochage scolaire…
. Elle entraîne une difficulté à faire des choix cohérents. Or c’est à l’adolescence que doivent se faire certains choix importants pour l’avenir, l’orientation scolaire notamment…
. Elle entraîne de la même manière un décrochage fréquent avec les activités et engagements habituels, sportifs, associatifs ou autres : ce n’est plus aussi facile qu’avant de se concentrer et d’être actif. Le jeune est de plus en plus souvent « dans son monde », un monde qu’il ne partage plus avec les autres et qui l’isole...

Les jeunes qui décrochent ainsi sont souvent les plus vulnérables, les plus fragiles sur le plan psychique, ceux qui avaient le moins de ressources personnelles pour résister à l’addiction.

La dépendance au tabac vient très vite, et c'est avec l'alcool la substance qui a le plus de conséquences à long terme sur la santé : elle est responsable notamment de cancers, d’infarctus et pour ceux qui y ont échappé de fins de vie difficiles liées à l’insuffisance respiratoire chronique qu’elle finit par entraîner…

Nous, scouts et guides, que pouvons-nous y faire?

1. Retarder le premier contact avec le tabac:

Plus un jeune commence à fumer tôt, plus il a de risques de devenir dépendant. C’est pourquoi il est important d’entretenir et développer les convictions anti-tabac des scouts non-fumeurs :

- La maîtrise s’efforcera de respecter la loi et de ne pas fumer pendant la pratique du scoutisme.
- Avec les préadolescents, ne pas attendre que le problème de la « première cigarette » se pose : si possible, il faut en parler avant. Par exemple en rappelant dès le début d’année que toute consommation de tabac est interdite. Si besoin en donnant aux jeunes l’occasion d’exprimer ou de confronter leurs convictions sur la question (à travers un jeu, une veillée-débat, une information des responsables santé de chaque équipe …
- Face à un problème de consommation imprévue, réagir de manière proportionnée : celui qui a incité les autres à fumer doit être davantage sanctionné que celui qui a juste tiré deux ou trois bouffées « pour faire comme les autres »… en parler avec les jeunes concernés, avec l’équipe, se poser la question d’en parler aux parents etc…
La première expérience n’est pas forcément vécue comme très agréable, il faut donc limiter le plus possible les risques de récidive.

2. Limiter le passage à une consommation régulière:

Soyons lucides. Parmi les apprentissages que font les adolescents entre 14 et 17 ans, l’un des plus répandus est clairement celui de la consommation du tabac : à 14 ans, la consommation est rare, à 17ans, un adolescent sur trois, fille ou garçon, fume régulièrement (voir article précédent).

Il faut donc impérativement proposer des contre-feux :

- Développer dans chaque unité une culture « non-fumeur » : Si l’unité d’adolescents est en majorité « non fumeur », on inverse ainsi le rapport de force, et la pression du groupe joue contre la consommation de tabac. L’idéal étant de trouver dans chaque équipe un ou deux jeunes non fumeurs décidés à jouer dans cette action un rôle moteur.

- Mettre en place des règles de vie réalistes et respectueuses : La loi interdit de fumer quand on fait du scoutisme, mais les jeunes qui fument ont le droit de faire du scoutisme. Un jeune fumeur régulier aura peut-être beaucoup de mal à ne pas fumer du tout pendant une journée. Les fumeurs doivent s’efforcer de respecter les non-fumeurs, et la loi… Tant qu’ils n’arrivent pas à s’en passer définitivement, ils iront fumer en dehors du local ou de l’enceinte du camp, à un moment où çà ne gêne pas le bon déroulement des activités. De leur côté, ils doivent s’engager à ne pas inciter les autres à fumer.

3. Encourager les fumeurs à s’arrêter :

C’est la responsabilité éducative de la maîtrise de faire cette proposition.

Un membre de la maîtrise (par exemple l’assistant sanitaire) devrait prendre le temps de discuter avec chaque jeune fumeur de sa consommation : Qu’est-ce que çà lui apporte ? Quelles sont ses motivations ? Quel plaisir y trouve-t-il ? Combien de temps peut-il s’en passer ? Ses parents sont-ils au courant, et qu’en pensent ses amis ? En a-t-il déjà parlé à son médecin traitant ? Envisage-t-il d’arrêter et souhaite-t-il une aide?... La discussion peut éventuellement réunir tous les jeunes fumeurs de l’unité.

Ce travail de réflexion, le jeune ne l’a sûrement pas fait. Ça vaut vraiment la peine de tenter le coup : entre 14 et 17 ans, l’habitude de fumer n’est pas encore très forte et il discutera plus facilement avec son chef ou sa cheftaine qu’avec ses parents …ou avec une copine ou un copain non fumeur de l’équipe.

Et si une demande d’arrêt du tabac se fait plus précise, il faut donner les moyens au jeune de la concrétiser, en lien avec les parents, les autres membres de l’équipe etc.…

4. Pour les chefs fumeurs, un objectif : s’en passer…

A 17 ans, un tiers des jeunes fument, et on trouve sans doute la même proportion de fumeurs chez les chefs et cheftaines des mouvements de scoutisme… Le scoutisme est une bonne occasion de s’interroger sur sa pratique :

- C’est un peu gênant sur le plan du respect de la loi : depuis la loi de 2006, le scoutisme, en principe c’est sans tabac… Ceux qui fument malgré tout doivent le faire en dehors de la présence des enfants, après les activités et en dehors de l’enceinte du camp. C’est compliqué, et pas très « exemplaire ».

- C’est un peu gênant sur le plan éducatif : qu’il le veuille ou non, le chef qui fume joue un rôle « incitatif » vis-à-vis des jeunes. Et même s’il le cache, ils le découvriront forcément un jour… mieux vaut jouer cartes sur table.

- C’est une pratique coûteuse : à cinq euros environ le paquet, le budget mensuel de celui qui fume un paquet par jour approche les 150 euros. Chaque chef fumeur a-t-il fait le calcul de ce qu’il pourrait s’offrir avec 150 euros par mois ?

- De quel côté penche la balance « avantages inconvénients » de ma consommation ? est-ce que çà m’apporte encore une détente, du plaisir ? les avantages étaient sans doute évidents à 15-16 ans, mais peut-être moins à 20 ou 25 ans…

- Si j’arrête de fumer, qu’est-ce que j’y perdrai ? qu’est-ce que je gagnerai ?

Entre 18 et 25 ans, la dépendance au tabac, si elle est là, est encore récente. Et si l’on est mieux dans sa peau qu’à l’adolescence, ce n'est peut-être pas la peine d'attendre 40 ans pour se motiver…

S’en passer pendant les activités scoutes de l’année sera une première étape pour tester ses capacités avant de franchir le pas définitivement. De nombreux dispositifs d’aide à l’arrêt existent.

Il est possible aussi de se faire aider par son médecin traitant, car ce n’est pas très facile d’arrêter tout seul.
En annexe, vous trouverez la fiche pratique: "Prévenir la consommation de tabac."